Allena-mente

Attraverso il corpo, quindi, il bambino sviluppa le sue competenze cognitive e sociali oltre che motorie.

Giocare è la condizione in cui il bambino cerca e trova nuove emozioni, in cui realizza nuove esperienze; è il modo più semplice, più efficace e più piacevole di apprendere. Il gioco unisce la dimensione espressiva, la comunicazione, l’esercizio di abilità, la scoperta dell’ambiente, la conoscenza corporea, la crescita cognitiva, l’apprendimento, la necessità di rispettare le regole, la dimensione affettiva ed emozionale del bambino, la sua capacità di socializzazione.

Nel gioco i bambini apprendono per imitazione, ascoltando, per meccanismi di prova ed errore, ragionando e comunicando.

Per essere significativo nello sviluppo del bambino, il gioco deve essere adeguato al suo livello di sviluppo cognitivo e motorio, ma al tempo stesso stimolare le funzioni che si intendono potenziare.

Nei mesi di ottobre e novembre, infatti, i nostri grandi sono estati attraverso gli screening sui prerequisiti scolastici: cioè, l’insieme delle abilità che devono essere strutturate e automatizzate prima dell’ingresso della scuola primaria e che permetteranno al bambino gli apprendimenti in età scolare (letto-scrittura e logico-matematica).

In questo laboratorio, attraverso attività ludico-motorie, si ha come obiettivo il potenziamento dei seguenti prerequisiti:

• Capacità senso motorie (schema corporeo);
• Abilità visuo-spaziali e visuo-costruttive;
• Coordinazione oculo-manuale;
• Coordinazione grosso e fino motoria e l’equilibrio;
• Controllo posturale;
• Organizzazione prassica;
• Abilità grafo motorie;
• Sequenze e procedure (organizzazione spazio-temporale);
• Pianificazione e problem solving (integrazione spazio-temporale);
• Funzioni esecutive.